新媒體時代，影片有了非常多元化的運用。在教學現場，影片可以增加學習者的理解度，同時也是很好的教材運用。特別分享戴大為醫師在教學現場的影片教學法，給在教學現場的老師們可以學習運用喔!

簡單好用的影片教學法-小小改變就能提升教學效果

文:戴大為 醫師 (國立成功大學附設醫院骨科部主治醫師)

隨著科技的進步，拍攝一支教學影片已經是每個人都可以用手機做到的事情。智慧型手機中有許多用來拍攝及剪輯影片的軟體，功能非常強大，而且簡單易用，很容易就可以應用在教學上。

我們現在可以看到很多網絡上的線上課程，或者是翻轉教學的課程，都是要求學生事先上網路看影片來學習。事實上，拍攝影片也可以運用在一般的學校的授課當中。如果各位老師已經厭倦了一成不變的講述法教學方式，不如來點變化改善學生的注意力，增加學習效果吧！

影片的素材來源

如果是手術或者是治療處置這種需要實作的教學內容，自己拍攝教學影片最適合不過了。拍攝每一個施行的步驟，讓學生可以在課堂中了解手術或處置的過程，另外也可以搭配旁白，或者是簡單的關鍵字與字幕。如果講的是概念性的內容，也可以使用手機加上腳架就可以簡單的自己在鏡頭前面用最清楚最簡潔的方式講述。

除了自己製作影音媒體外，在網路上已經可以找到許多有用的資源。許多手術或者是醫學知識都可以在youtube找到相對應的影片。只要將它下載下來放到投影片中，就可以在課堂上用來教學。

平常流覽網路時，就可以蒐集跟自己教學題材相關的影片。需要用到的時候，就可以派上用場。

影片處理的原則

我想起以前高中在上軍訓課程的時候。教官說今天的主題是國軍歷史，要用影片教學。結果就放了兩個小時「國共內戰」的電影。放完就下課了。上述這樣子的方式是「電影欣賞」，並不是「影片教學」。

在課堂中安插影片教學法，影片的長度大約介於2到4分鈡鐘為最佳，最長不要超過五分鐘，因為超過五分鐘就會分散學生的注意力。除非影片非常精彩，不然時間過長學生會開始分心。

如果影片是自己拍攝的話，記得長度就控制在五分鐘之內。內容比較多就分成多個小單元分別拍攝，在課堂中穿插使用。

如果影片是在網絡上找的，記得長度大概也要是2到5分鐘。如果是很長的影片，就會需要用到剪輯軟體剪輯所需要的片段。若是影片有版權，記得註明出處，並且不要使用在商業場合。

教學前準備

上課前，一定要確定影片的格式可以在講堂的電腦播放，如果講堂的電腦是舊版本的Office，常常會有相容性的問題，所以我喜歡自備筆記型電腦，除非對該講堂很熟悉。另外也要確定影片有正確插入投影片中。選用「自動播放」，這樣切換到該頁投影片時，影片就會自動播放，不需要再用滑鼠點一下。

一定要確定講堂的設備是否可以播出音效。除非您的影片沒有對話也沒有聲音。否則是先事先確定聲音是非常重要的步驟。如果到一個陌生的講堂演講或上課，我除了帶自己的筆電，我也會帶一個藍牙喇叭以備不時之需。

課堂操作方式

這裡要再強調一次。影片教學法絕對不是告訴，告訴學生說，我們現在來看你段影片播放，播放了以後。就若無其事繼續往下講。比較好的操作方式如下：

1. 在播放前一定要提示學生: 接下來要播放一段影片，請注意內容中的什麼重點。例如: 接下來是一段急救影片，影片中的急救方式出了好幾個錯誤，請注意影片中有哪些是錯誤的地方？

2. 如果影片投影在大銀幕上亮度不夠，在播放影片時可以適時關暗講堂前方的燈光。

3. 影片播放完畢之後，一定要接著進行相關「教學活動」，這樣才能確保學生都有學到影片中要傳達的重點。可以使用的教學方法包括舉手問答法、小組討論法等等。如果只是老師簡單的在台上做結論，這樣比較沒有辦法確定學生是否已經吸收影片的內容。

影片教學法是一個簡單有效，容易操作的互動式教學法。準備一次之後就可以用好幾次。是值得嘗試的方法。一個簡單的小小改變，教學的效果就會出現。